Swedish teachers want reading programs that matter, not just happen
A study of teachers running a daily reading initiative found they struggle to engage students and question whether the program's real purpose is helping kids love books or simply fulfilling curriculum requirements. The finding matters for education policymakers and publishers: reading mandates fail without clarity on what success looks like.
Originaltitel: ”Jag skulle vilja att nånting hände”: ett lärararbetslag om tio minuters läsning varje lektion
<p>I Björn Bradlings artikel ”’Jag skulle vilja att nånting hände’– ett lärararbetslag om tio minuters läsning varje lektion” utforskas lärares röster, i det här fallet om erfarenheter från ett läsfrämjande projekt. Bradling har genom fokusgruppsamtal som del av participatory research utvärderat projektet på nära håll. Genom att i samtalen tillsammans återvända till projektet ges lärarna möjlighet att delvis distansera sig för att tydligare se möjligheter och dilemman. Den intressanta frågan om syftet med läsningen diskuteras, och åsikter om läslust och läsnytta lyfts fram tillsammans med de fördelar som lärarna ser med projektet. Även i denna artikel lyfts frågan om elevers engagemang för läsning fram, här som en av de utmaningar som lärarna identifierar i sina strävanden efter transformativa tecken.</p>