Swedish schools risk weakening democracy by cutting foreign language classes
A Swedish researcher argues that declining enrollment in German, French, and Spanish courses undermines civic education. The study shows foreign language instruction uniquely develops intercultural skills essential for democratic participation—suggesting policymakers should reconsider treating these subjects as expendable.
Originaltitel: Anderen begegnen und sie verstehen können und wollen: Vorschlag zu einem Selbstverständnis des Fachs Deutsch als Fremdsprache in Schweden
<p>Die Bereitschaft, anderen Menschen zu begegnen, sie zu verstehen und sie verstehen zu wollen, ist eine Grundlage für menschliches Zusammenleben und demokratische Gesellschaften. Die Marginalisierung des Fachs Moderna språk in Schweden, in dem Fremdsprachen wie Deutsch, Französisch undSpanisch unterrichtet werden, hat nicht nur für die einzelnen Lernenden, sondern auch für die schwedische Gesellschaft an sich bedeutende Folgen. Der Beitrag weist durch einen Vergleich zwischen den vom Europarat formulierten Kompetenzen für demokratische Kultur (RFCDC) und den schwedischen Richtlinien für Fremdsprachenunterricht in Rahmen- und Lehrplänen auf die Möglichkeiten des Fachs Moderna språk hin, zur demokratischen Bildung der Lernenden beizutragen. Dabei werden zentrale Fachkenntnisse hervorgehoben: die Bildung interkultureller bzw. kommunikativer Kompetenzen.</p>